Trabajar los Valores en el Aula
El momento histórico y cultural está provocando una serie de cambios importantes en cuanto a los valores que rigen nuestra sociedad. Hoy en dia vemos como en nuestra sociedad hay muchos otros aspectos que resaltar o porque preocuparse.
Es importante saber que dentro del aula no es necesario que existe una asignatura o un tema en si, llamada Valores, sino que esto está inmerso en todas las asignaturas y puede ser trabajada de forma espontánea en cualquiera de ellos.
El educador ha de interiorizar los valores e integrarlos en su práctica diaria, mostrándolos y viviéndolos cotidianamente, sin convertirlos en algo excepcional y esporádico.
Desde el medio escolar se puede intervenir para lograr que los alumnos lleguen a construir su personalidad moral y ética en el sentido indicado. Cada Centro debería proporcionar una serie de experiencias para contribuir a formar la personalidad moral de su alumnado.
Hay que decir que una verdadera educación en valores no se consigue sola, sino que es tarea de un conjunto, denominados hoy en día actores del proceso de enseñanza. Debe estar integrado la comunidad, las familias y las escuelas.
Esto hace de la Educación en Valores una educación compartida por todo el profesorado, especialmente en de Ciencias Sociales debiendo ser incluido explícitamente en sus programaciones didácticas, quedando definidos los objetivos, procedimientos, actitudes, valores y normas a alcanzar por los alumno.
miércoles, 14 de marzo de 2007
Las Ciencias Sociales y los Valores
Las Ciencias Sociales y los Valores
El modelo curricular del área de Ciencias Sociales nos plantea la educación integral del alumno y nos subraya, de forma especial, la necesidad de que éste desarrolle plenamente sus capacidades.
Con ello se pretende proporcionar al alumno una formación que le prepare para ser miembro activo en una sociedad plural, una persona solidaria con los problemas que le rodean, crítica con su entorno y, a la vez, capaz de comprender lo que sucede a su alrededor.
La “Educación en Valores” es un término cuyo uso se ha extendido mucho en los últimos años y que hace referencia a una necesidad sentida a nivel social y a una preocupación ampliamente extendida a nivel internacional. En ese contexto, es creciente el reclamo que se realiza a los sistemas educativos formales y no formales de acrecentar su impacto en cuanto a la construcción de parámetros de referencia ética que, a través de las nuevas generaciones, permitan la gestación de un relacionamiento social más tolerante en la pluralidad, más firme en los principios democráticos y más comprometido con la defensa de los Derechos Humanos.
El área de Ciencias Sociales es la que tiene mayor facilidad para poner en contacto al niño con el medio que le rodea, tanto físico como social, y es en ese medio, donde el niño lleva a cabo la práctica de dichos valores y donde se relaciona de acuerdo a los valores adquiridos. En Educación Infantil y primeros ciclos de Educación Primaria la enseñanza se plantea como una globalización, a partir de centros de interés aportados por las Ciencias Sociales y Naturales y recibe el nombre de área de experiencias de Descubrimiento del Medio Social y Natural en Educación Infantil y Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en Educación Primaria.
El papel de las Ciencias Sociales en este campo es muy importante ya que se trata de un área estrechamente relacionada y confluyente con los valores. Sin lugar a dudas, la Educación en Valores es una tarea compleja, que se debe desarrollar a lo largo de las distintas etapas educativas.
Podremos educar en valores desde los contenidos relativos a valores, actitudes y normas, presentes en todas las áreas del currículo, desde los temas transversales, desde las tutorías, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje y desde la metodología.
El modelo curricular del área de Ciencias Sociales nos plantea la educación integral del alumno y nos subraya, de forma especial, la necesidad de que éste desarrolle plenamente sus capacidades.
Con ello se pretende proporcionar al alumno una formación que le prepare para ser miembro activo en una sociedad plural, una persona solidaria con los problemas que le rodean, crítica con su entorno y, a la vez, capaz de comprender lo que sucede a su alrededor.
La “Educación en Valores” es un término cuyo uso se ha extendido mucho en los últimos años y que hace referencia a una necesidad sentida a nivel social y a una preocupación ampliamente extendida a nivel internacional. En ese contexto, es creciente el reclamo que se realiza a los sistemas educativos formales y no formales de acrecentar su impacto en cuanto a la construcción de parámetros de referencia ética que, a través de las nuevas generaciones, permitan la gestación de un relacionamiento social más tolerante en la pluralidad, más firme en los principios democráticos y más comprometido con la defensa de los Derechos Humanos.
El área de Ciencias Sociales es la que tiene mayor facilidad para poner en contacto al niño con el medio que le rodea, tanto físico como social, y es en ese medio, donde el niño lleva a cabo la práctica de dichos valores y donde se relaciona de acuerdo a los valores adquiridos. En Educación Infantil y primeros ciclos de Educación Primaria la enseñanza se plantea como una globalización, a partir de centros de interés aportados por las Ciencias Sociales y Naturales y recibe el nombre de área de experiencias de Descubrimiento del Medio Social y Natural en Educación Infantil y Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en Educación Primaria.
El papel de las Ciencias Sociales en este campo es muy importante ya que se trata de un área estrechamente relacionada y confluyente con los valores. Sin lugar a dudas, la Educación en Valores es una tarea compleja, que se debe desarrollar a lo largo de las distintas etapas educativas.
Podremos educar en valores desde los contenidos relativos a valores, actitudes y normas, presentes en todas las áreas del currículo, desde los temas transversales, desde las tutorías, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje y desde la metodología.
martes, 13 de marzo de 2007
Poesías a Juan Pablo Duarte
Se acerca el 26 de enero
Un mes nuevo vendrá
Nuestra escuela está de fiesta
Por que Duarte nacerá
El trae para la patria
Desarrollo, gozo y paz
Si cumplimos su contrato
Su patria libre será
Duarte fue un hombre sincero
Se lo digo de verdad
Este 26 de enero
Vamos todos a recordar
Que en el cielo hay una estrella
Que no deja de brillar
Y en la tierra hay un patriota
Que no de deja de luchar
Del cielo calló una rosa
Y no se deshojó
Y en la patria hay un hombre
Que por nosotros luchó
Duarte fue un líder
Luchó por nuestra patria
Por eso les reconocemos
Como liberador de nuestra patria
Juan Pablo Duarte
Construyó nuestra Nación
Y liberó a nuestra patria
Con todo su corazón
Duarte fue un Padre de la Patria
Fue un gran admirador
Defendió nuestra bandera
Y subió arriba su honor
Cuando entremos a la escuela
Y pasemos por la dirección
Cantemos con entusiasmo
A Duarte y a nuestra Nación
Juan pablo Duarte fue a la guerra
Y dio su vida por nuestra tierra
Autores
Estudiantes 6to. Escuela Colonia Japoneza. Constanza.
Se acerca el 26 de enero
Un mes nuevo vendrá
Nuestra escuela está de fiesta
Por que Duarte nacerá
El trae para la patria
Desarrollo, gozo y paz
Si cumplimos su contrato
Su patria libre será
Duarte fue un hombre sincero
Se lo digo de verdad
Este 26 de enero
Vamos todos a recordar
Que en el cielo hay una estrella
Que no deja de brillar
Y en la tierra hay un patriota
Que no de deja de luchar
Del cielo calló una rosa
Y no se deshojó
Y en la patria hay un hombre
Que por nosotros luchó
Duarte fue un líder
Luchó por nuestra patria
Por eso les reconocemos
Como liberador de nuestra patria
Juan Pablo Duarte
Construyó nuestra Nación
Y liberó a nuestra patria
Con todo su corazón
Duarte fue un Padre de la Patria
Fue un gran admirador
Defendió nuestra bandera
Y subió arriba su honor
Cuando entremos a la escuela
Y pasemos por la dirección
Cantemos con entusiasmo
A Duarte y a nuestra Nación
Juan pablo Duarte fue a la guerra
Y dio su vida por nuestra tierra
Autores
Estudiantes 6to. Escuela Colonia Japoneza. Constanza.
Uso del Video Digital en el Aula
Todas las cosas del mundo se han visto afectada por la tecnología. Es así como la tecnología aplicada a la educación, le ha dado un jiro total. Estamos en tiempos en los que la pizarra, el borrador y la tiza resultar ser recursos totalmente obsoletos. Es por ello que se ha dado la necesidad de implementar recursos que resulten atractivos ante los ojos de los alumnos, como lo es el Software Educativo.
El mismo constituye una herramienta de suma importancia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Ya que ayudan al maestro a hacer las clases mas dinámicas, innovadoras, motivadas, ect. Además a producirse un grado mayor de aprendizaje.
Si partimos de decir que, en el aprendizaje, mientras más sentido utilizamos para adquirirlo, más efectivamente aprendemos. Podemos decir que el uso del video digital es de suma importancia, ya que permite ver y escuchar las cosas de forma “real”.
Si se aplica el Video Digital a las clases, en los Centros Educativos, esta tendría mayor significación ya que de seguro nunca se olvidaría lo que se proyecta. Por que este recursos presenta las características necesarias para que sea: primero dinámico, ya que la mayoría de los videos son muy interesantes y entretenidos; segundo, innovador, porque se olvida de los recursos tradicionales y presenta la mas alta tecnología; tercero, motivador, ya que hace que el alumno sea capaz de construir e investigar.
El video digital, es de fácil adquisición, ya que hoy lo tenemos vía Internet, o sea existen muchos videos multimedia los cuales podemos verlo a través de la tecnología Streaming, como son Videos de Google, YouTube, en lo que podemos acceder y buscar una gran variedad de videos que podemos utilizar como herramientas en las clases.
En el caso particular de las Ciencias Sociales, podemos utilizar los sitios antes mencionados, para buscar un video histórico cualquiera y aplicarlo a nuestras clases y estos son solo aquellos que se pueden conseguir vía Internet. Existen otros videos, que le proporcionan al maestro dar sus clases más interesantes.
Hay que decir algo muy importante, en todo esto, es cierto que existen muchas imposibilidades, no obstante……….. EL CAMBIO ESTA EN EL DOCENTE.
Todas las cosas del mundo se han visto afectada por la tecnología. Es así como la tecnología aplicada a la educación, le ha dado un jiro total. Estamos en tiempos en los que la pizarra, el borrador y la tiza resultar ser recursos totalmente obsoletos. Es por ello que se ha dado la necesidad de implementar recursos que resulten atractivos ante los ojos de los alumnos, como lo es el Software Educativo.
El mismo constituye una herramienta de suma importancia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Ya que ayudan al maestro a hacer las clases mas dinámicas, innovadoras, motivadas, ect. Además a producirse un grado mayor de aprendizaje.
Si partimos de decir que, en el aprendizaje, mientras más sentido utilizamos para adquirirlo, más efectivamente aprendemos. Podemos decir que el uso del video digital es de suma importancia, ya que permite ver y escuchar las cosas de forma “real”.
Si se aplica el Video Digital a las clases, en los Centros Educativos, esta tendría mayor significación ya que de seguro nunca se olvidaría lo que se proyecta. Por que este recursos presenta las características necesarias para que sea: primero dinámico, ya que la mayoría de los videos son muy interesantes y entretenidos; segundo, innovador, porque se olvida de los recursos tradicionales y presenta la mas alta tecnología; tercero, motivador, ya que hace que el alumno sea capaz de construir e investigar.
El video digital, es de fácil adquisición, ya que hoy lo tenemos vía Internet, o sea existen muchos videos multimedia los cuales podemos verlo a través de la tecnología Streaming, como son Videos de Google, YouTube, en lo que podemos acceder y buscar una gran variedad de videos que podemos utilizar como herramientas en las clases.
En el caso particular de las Ciencias Sociales, podemos utilizar los sitios antes mencionados, para buscar un video histórico cualquiera y aplicarlo a nuestras clases y estos son solo aquellos que se pueden conseguir vía Internet. Existen otros videos, que le proporcionan al maestro dar sus clases más interesantes.
Hay que decir algo muy importante, en todo esto, es cierto que existen muchas imposibilidades, no obstante……….. EL CAMBIO ESTA EN EL DOCENTE.
miércoles, 7 de marzo de 2007
informatica aplicada a las ciencias sociales
INFORMÁTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES
La informática es una tema de mucho interés en los últimos tiempos, todo profesional debe dominar este tema y el maestro no se escapa a esto. Es más, debe ser la primera persona que se preocupe por conocer estos aspectos. Es así como se han creado en los últimos tiempos programas educativos que se pueden aplicar a las diferentes asignaturas, incluyendo las Ciencias Sociales.
El aprendizaje seria mucho más efectivo si se aplicaran al proceso de enseñanza aprendizaje tecnologías que resulten más innovadoras y más atractivas a los ojos de los alumnos, tal es el caso de la informática. En la que tenemos una serie de programas que podemos aplicar y de esta manera el alumnos tendrá un verdadero aprendizaje como el que se requiere para la vida.
Lamentablemente en República Dominicana, especialmente en Constanza, no contamos con los recursos necesarios para poner en practica este tipo de enseñanza. Pero no obstante, cada maestro puede poner de su parte y hacer lo que esté a su alcance para llevar a cabo esta práctica.
Sin duda, nuestros tiempos exigen cambios, que deberían empezar por la escuela y más aun por el maestro, en especial de Ciencias Sociales, ya que este debe tener conocimientos de manera globalizada.
La informática es una tema de mucho interés en los últimos tiempos, todo profesional debe dominar este tema y el maestro no se escapa a esto. Es más, debe ser la primera persona que se preocupe por conocer estos aspectos. Es así como se han creado en los últimos tiempos programas educativos que se pueden aplicar a las diferentes asignaturas, incluyendo las Ciencias Sociales.
El aprendizaje seria mucho más efectivo si se aplicaran al proceso de enseñanza aprendizaje tecnologías que resulten más innovadoras y más atractivas a los ojos de los alumnos, tal es el caso de la informática. En la que tenemos una serie de programas que podemos aplicar y de esta manera el alumnos tendrá un verdadero aprendizaje como el que se requiere para la vida.
Lamentablemente en República Dominicana, especialmente en Constanza, no contamos con los recursos necesarios para poner en practica este tipo de enseñanza. Pero no obstante, cada maestro puede poner de su parte y hacer lo que esté a su alcance para llevar a cabo esta práctica.
Sin duda, nuestros tiempos exigen cambios, que deberían empezar por la escuela y más aun por el maestro, en especial de Ciencias Sociales, ya que este debe tener conocimientos de manera globalizada.
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